{"id":951,"date":"2016-11-09T18:18:01","date_gmt":"2016-11-09T17:18:01","guid":{"rendered":"https:\/\/cbrell.de\/blog\/?p=26"},"modified":"2022-11-30T23:15:38","modified_gmt":"2022-11-30T22:15:38","slug":"mobile-first-auch-bei-e-learning-angeboten-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cbrell.de\/blog\/mobile-first-auch-bei-e-learning-angeboten-2\/","title":{"rendered":"mobile first – auch bei e-Learning Angeboten"},"content":{"rendered":"
\"elearning-orep-security-161109\"<\/a>
Abb: IT-Sicherheit lernen mit dem Handy<\/figcaption><\/figure>\n

Abb.: Mit dem Smartphone Online-Lernangebote nutzen – hier ein Demoangebot zur Informationssicherheit auf http:\/\/cbrell.de\/projekt\/securityliteracy\/orep\/<\/a>
\nIm Oktober 2016 soll weltweit die Nutzung des Interenet via Smartphone den Zugang \u00fcber Desptop-Rechner erstmals \u00fcberholt haben, so zumindest laut einer Studie des Unternehmens StatCounter (51 % Prozent der \u00fcber 15 Milliarden Views auf 2,5 Millionen Webseiten wurde von Mobilger\u00e4ten aus initiiert) [1].
\nUnabh\u00e4ngig davon, ob diese Studie auch f\u00fcr Deutschlad repr\u00e4sentativ ist, ist plausibel, dass e-Learning-Angebote nicht nur den mobilen Zugang ber\u00fccksichtigen sollten, sondern dass es sinnvoll ist, e-Learning-Angebote sogar prim\u00e4r auf den Zugang mit dem Smartphone auszurichten.\u00a0 F\u00fcr browserbasierte Angebote hei\u00dft das: Responsive Webdesign f\u00fcrs e-Learning.
\nDavon profitieren insbesondere sogenannte Microlearning- Lerneinheiten.\u00a0 Diese Lerneinheiten werden von Studierenden oft in „Leerzeiten“, so z. B. in der Bahn auf dem Weg zur Hochschule oder in Pausenzeiten, aufgerufen. Unter Microlearning kann „im weitesten Sinne […]\u00a0 das Lernen mit Microcontent, also mit kleinen und kleinsten Lerninhalten, verstanden werden“ [2]. Nutzen Studierende diese Angebote mobil, so spricht man von mobile learning: „Mobile Learning beschreibt Szenarien, bei denen der Lernende selbstbestimmt durch den Einsatz mobiler Endger\u00e4te flexiblen (orts- und zeitunabh\u00e4ngigen) Zugriff auf kontextbezogene, digitale Lerninhalte hat“ [3]. Insbesondere die Kombination aus Micro- und Mobile Learning bietet vielf\u00e4ltige
\nEinsatzpotenziale.
\nQuellen:<\/p>\n

    \n
  1. Conrad Tech Ticker vom 04.11.2016 „Mobile Internetnutzung weiter auf dem Vormarsch“<\/li>\n
  2. \n
    Breitner, Michael, Nadine, N., & K\u00f6nig, C. (2011). Microlearning in der berufsbegleitenden Fort- und Weiterbildung. PERSONALF\u00dcHRUNG<\/i>. Abgerufen von http:\/\/www.dgfp.de\/wissen\/personalwissen-direkt\/dokument\/86216\/herunterladen<\/div>\n<\/li>\n
  3. \n
    \n
    Maske P (2012) Mobile Applikationen 1; Interdisziplin\u00e4re Entwicklung am Beispiel des Mobile Learning.Gabler Verlag, Wiesbaden. Zitiert in Decker, J., Wesseloh, H., & Schumann, M. (2015). Anforderungen an mobile Micro Learning Anwendungen mit Gamification-Elementen in Unternehmen. HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik<\/i>, 52<\/i>(6), 851\u2013865. https:\/\/doi.org\/10.1365\/s40702-015-0179-4<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n
    Teile diesen Beitrag.<\/div>